ДЕФЕКТОЛОГ
Дефектолог нашего центра — это специалист с профильным образованием, который помогает детям с особенностями развития максимально реализовать свой потенциал. Главная задача дефектолога — создать индивидуальную программу поддержки, способствующую адаптации ребёнка в социуме и освоению необходимых жизненных навыков
Почему важно начать работу вовремя?
Ранняя коррекционная помощь дефектолога позволяет:
- максимально раскрыть потенциал ребёнка;
- сгладить проявления нарушений развития;
- улучшить адаптацию в детском коллективе;
- подготовить ребёнка к школьному обучению;
- сформировать базовые жизненные компетенции;
- повысить качество жизни ребёнка и его семьи.
Основные направления работы дефектолога:
- Диагностическая работаДефектолог проводит комплексное обследование, чтобы определить уровень познавательного развития ребёнка, особенности его внимания, памяти, мышления, речи и мелкой моторики.
- Разработка индивидуальных программНа основе диагностики составляется персонализированный план коррекционной работы с учётом возраста, особенностей развития и потенциальных возможностей ребёнка.
- Разработка индивидуальных коррекционных программНа основе диагностики создаётся персонализированный план занятий, направленный на «прокачку» слабых звеньев мозговой деятельности.
- Развитие познавательной сферы
- формирование элементарных математических представлений;
- развитие зрительного и слухового восприятия;
- совершенствование памяти и внимания;
- стимуляция мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение, обобщение).
- Формирование социально‑бытовых навыковОбучение навыкам самообслуживания, ориентировке в пространстве, пониманию и соблюдению социальных норм.
- Коррекция поведенческих особенностейПомощь в формировании адекватных способов взаимодействия с окружающими, снижение тревожности и гиперактивности.
- Работа с мелкой моторикойРазвитие координации движений, графических навыков, подготовка руки к письму
- Стимуляция речевой активностиРасширение словарного запаса, формирование грамматической структуры речи, развитие связной речи (при отсутствии противопоказаний).
С какими проблемами стоит обратиться к неврологу?
- Задержка психического развития (ЗПР);
- расстройства аутистического спектра (РАС);
- умственная отсталость лёгкой степени;
- трудности в освоении школьной программы;
- нарушения внимания и гиперактивность;
- недостаточная сформированность познавательных процессов;
- проблемы с социальной адаптацией;
- сложности в овладении навыками самообслуживания.
Как проходят занятия
Занятия с дефектологом строятся на принципах индивидуального подхода и игровой мотивации. В работе используются:
ключевые инструменты для коррекции и развития детей с особыми потребностями, направленные на развитие когнитивных функций (внимание, память, мышление), речи, моторики и социализации через игровые ситуации с правилами, предметами (кубики, пазлы), настольно-печатные материалы (карточки, лото) и словесные упражнения
В дефектологии развивающие упражнения направлены на коррекцию познавательных процессов, моторики и речи через игры с сенсорными материалами (рис, кремы), графические задания (дорисовывание фигур), подвижные игры («Светофор», «День-ночь»), пальчиковые игры (сортировка, лепка), задания на память и внимание (запоминание цифр/слов)
. Они помогают развивать мелкую моторику, межполушарное взаимодействие, ориентацию в пространстве и фонематический слух, используя разные виды активности – от рисования до гимнастики
. Они помогают развивать мелкую моторику, межполушарное взаимодействие, ориентацию в пространстве и фонематический слух, используя разные виды активности – от рисования до гимнастики
Сенсорные материалы в дефектологии — это разнообразные тактильные, визуальные, звуковые и кинестетические стимуляторы (сенсорные панели, дорожки, шарики, утяжелители, световые колонны, звуковые эффекты), которые используются для развития восприятия, внимания, речи, моторики и регуляции нервной системы у детей с нарушениями развития, помогая им познавать мир, структурировать ощущения и формировать адекватные реакции
. Они применяются в сенсорных комнатах и включают интерактивные панели, сухие бассейны, кинетический песок и утяжеленные одеяла, способствуя интеграции сенсорного опыта.
. Они применяются в сенсорных комнатах и включают интерактивные панели, сухие бассейны, кинетический песок и утяжеленные одеяла, способствуя интеграции сенсорного опыта.
используют творчество для коррекции нарушений, помогая детям с ОВЗ развивать речь, моторику, эмоциональную регуляцию и коммуникативные навыки через рисование (марание, пальцами, на стекле), лепку, песочную терапию, коллажирование, сказкотерапию, музыкотерапию и др., создавая безопасную среду для выражения чувств и формирования позитивного "Я"
специальные двигательные упражнения (дыхательные, глазодвигательные, пальчиковые), направленные на развитие мозга и речи через движение, улучшение координации, внимания, памяти и снижение психоэмоционального напряжения у детей с ОВЗ, используя игровые приемы (например, "кулак-ребро-ладонь", "ухо-нос", "зеркальное рисование", "колечко") для стимуляции межполушарного взаимодействия и интеграции психических процессов
для вовлечения детей в логопедические занятия.
Manage cookies
Используя данный сайт, вы даете согласие на использование cookies, помогающие нам сделать его удобнее для вас.
Посмотреть нашу политику обработки персональных данных можно здесь
